{"id":4049,"date":"2020-07-09T14:53:41","date_gmt":"2020-07-09T13:53:41","guid":{"rendered":"http:\/\/grg21oe.at\/?page_id=4049"},"modified":"2025-10-08T17:50:33","modified_gmt":"2025-10-08T16:50:33","slug":"bildnerische-erziehung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/grg21oe.at\/?page_id=4049","title":{"rendered":"Kunst und Gestaltung (KuG)"},"content":{"rendered":"<style type=\"text\/css\"> \n#cmsms_row_6a18865d7941f .cmsms_row_outer_parent { \n\tpadding-top: 40px; \n} \n\n#cmsms_row_6a18865d7941f .cmsms_row_outer_parent { \n\tpadding-bottom: 50px; \n} \n\n \n#cmsms_row_6a18865d794e3 .cmsms_row_outer_parent { \n\tpadding-top: 0px; \n} \n\n#cmsms_row_6a18865d794e3 .cmsms_row_outer_parent { \n\tpadding-bottom: 50px; \n} \n\n \n#cmsms_row_6a18865d798fe .cmsms_row_outer_parent { \n\tpadding-top: 0px; \n} \n\n#cmsms_row_6a18865d798fe .cmsms_row_outer_parent { \n\tpadding-bottom: 10px; \n} \n\n \n#cmsms_row_6a18865d79960 .cmsms_row_outer_parent { \n\tpadding-top: 0px; \n} \n\n#cmsms_row_6a18865d79960 .cmsms_row_outer_parent { \n\tpadding-bottom: 50px; \n} \n\n<\/style><div id=\"cmsms_row_6a18865d7941f\" class=\"cmsms_row cmsms_color_scheme_default\">\n<div class=\"cmsms_row_outer_parent\">\n<div class=\"cmsms_row_outer\">\n<div class=\"cmsms_row_inner\">\n<div class=\"cmsms_row_margin\">\n<div class=\"cmsms_column one_first\">\n<div class=\"cmsms_text\">\n<h1><span style=\"color: #9766dd;\">KUNST und GESTALTUNG<\/span><\/h1>\n<p>Das Unterrichtsfach \u201eKunst und Gestaltung\u201c wird als wichtiger Teil der Allgemeinbildung betrachtet. Demnach kommt dem Pflichtfach an unserem Standort eine wichtige Rolle zu.<\/p>\n<p>\u00c4sthetische Bildung zielt auf die Ausbildung der Reflexionsf\u00e4higkeit sowie der Wahrnehmungs- und Empfindungsf\u00e4higkeit in allen Lebensbereichen ab. In \u201eKunst und Gestaltung\u201c geht es nicht nur um den Wissenserwerb, sondern es soll eigenst\u00e4ndiges Denken und Erkennen f\u00f6rdern. Kreatives Denken und Handeln ist wesentlich f\u00fcr die Pers\u00f6nlichkeitsbildung.<\/p>\n<p>Der Unterrichtsgegenstand Kunst und Gestaltung erschlie\u00dft Zug\u00e4nge zu allen \u00e4sthetisch begr\u00fcndeten Ph\u00e4nomenen unserer visuellen und haptischen Lebenswelt. Die Inhalte beziehen sich auf die Sachbereiche bildende und angewandte Kunst, visuelle Medien und Umweltgestaltung (Grafik, Malerei, Plastik, Architektur, Design, Fotografie, Film und Video, digitale Medien, Computerkunst und Informationsdesign) sowie alltags\u00e4sthetische Objekte und Ph\u00e4nomene.<\/p>\n<p>\u201eKunst und Gestaltung\u201c findet von der ersten bis zur f\u00fcnften Klasse als zweist\u00fcndiger und in der 6. Klasse als einst\u00fcndiger Pflichtunterricht statt. Ab der 7. Klasse gibt es die M\u00f6glichkeit, zwischen \u201eKunst und Gestaltung\u201c und \u201eMusik\u201c zu w\u00e4hlen, wobei beide wieder zweist\u00fcndig unterrichtet werden. Das Pflichtfach \u201eKunst und Gestaltung\u201c ist maturierbar.<\/p>\n<p>Drei gro\u00dfe Kunsts\u00e4le, ein Keramikraum sowie ein Fotolabor stehen dem Fachbereich zur Verf\u00fcgung.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"cmsms_row_6a18865d794e3\" class=\"cmsms_row cmsms_color_scheme_default\">\n<div class=\"cmsms_row_outer_parent\">\n<div class=\"cmsms_row_outer\">\n<div class=\"cmsms_row_inner\">\n<div class=\"cmsms_row_margin\">\n<div class=\"cmsms_column one_first\">\n<div class=\"cmsms_toggles toggles_mode_toggle\">\n<div class=\"cmsms_toggle_wrap\" data-tags=\"all \">\n<div class=\"cmsms_toggle_title\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_hor\"><\/span>\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_vert\"><\/span>\n<\/span>\n<a href=\"#\">Kunst und Gestaltung in der Unterstufe<\/a>\n<\/div>\n<div class=\"cmsms_toggle\">\n<div class=\"cmsms_toggle_inner\">\n<p>Von der ersten bis zur vierten Klasse findet \u201eKunst und Gestaltung\u201c w\u00f6chentlich als Doppelstunde statt.<\/p>\n<p>Im Wirtschaftskundlichen Realgymnasium (WIKU) wird der kreative, gesellschaftlich-soziale und wirtschaftlichen Aspekt betont. In diesem Zweig findet in der ersten Klasse zus\u00e4tzlich das einst\u00fcndige Fach \u201eKreatives Gestalten\u201c einmal pro Woche statt. Ab der 2. Klasse wird \u201eKreatives Gestalten\u201c einst\u00fcndig als Wahlfach angeboten.<\/p>\n<p>In der Unterstufe werden alle Bereiche der bildenden Kunst praktisch erprobt, wobei der kulturelle Hintergrund in altersentsprechender Form vermittelt wird. Museums- und Ausstellungsbesuche, sowie die Bildbetrachtung stellen ebenfalls einen wichtigen Aspekt dar.<\/p>\n<p>Die f\u00fcr die Unterstufe formulierte Bildungsaufgabe dient als Grundlage f\u00fcr die Arbeit in der Oberstufe.<\/p>\n<p>Sehen Sie sich dazu auch den aktuellen Unterstufenlehrplan an: https:\/\/www.ris.bka.gv.at\/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&amp;Gesetzesnummer=10008568<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><div class=\"cmsms_toggle_wrap\" data-tags=\"all \">\n<div class=\"cmsms_toggle_title\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_hor\"><\/span>\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_vert\"><\/span>\n<\/span>\n<a href=\"#\">Kunst und Gestaltung in der Oberstufe <\/a>\n<\/div>\n<div class=\"cmsms_toggle\">\n<div class=\"cmsms_toggle_inner\">\n<p>Da sich unserer Gesellschaft zunehmend von einer Wissens- zu einer Mediengesellschaft entwickelt hat, und wir allt\u00e4glich von Bildern umgeben sind, ist es umso wichtiger diese Bildsprache zu verstehen. Im Unterrichtsfach Kunst und Gestaltung erfolgt eine Reflexion zwischen der Funktion und Bedeutung von Kunst und Bildmedien im gesellschaftlichen Kontext. Es sollen auch zwischen k\u00fcnstlerischen Positionen und der eigenen Ausdrucksf\u00e4higkeit und Arbeit Querverbindungen hergestellt werden und Aspekte des k\u00fcnstlerischen Denkens und Handelns nachvollzogen werden k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Den aktuellen Oberstufenlehrplan f\u00fcr Bildnerische Erziehung finden Sie hier: https:\/\/www.ris.bka.gv.at\/GeltendeFassung.wxe?Abfrage=Bundesnormen&amp;Gesetzesnummer=10008568<\/p>\n<p>Kunst und Gestaltung wird in allen unseren Oberstufenformen unterrichtet. In der f\u00fcnften Klasse als zweist\u00fcndiges und in der sechsten Klasse als einst\u00fcndiges Pflichtfach. Ab der siebenten Klasse wird Kunst und Gestaltung alternativ zu Musik als zweist\u00fcndiges Pflichtfach angeboten. Die Wahl f\u00fcr das jeweilige Fach bleibt auch in der achten Klasse bestehen und wird ebenfalls zweist\u00fcndig unterrichtet.<\/p>\n<p>Kunst und Gestaltung ist ein (insgesamt) siebenst\u00fcndiger maturabler Pflichtgegenstand.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><div class=\"cmsms_toggle_wrap\" data-tags=\"all \">\n<div class=\"cmsms_toggle_title\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_hor\"><\/span>\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_vert\"><\/span>\n<\/span>\n<a href=\"#\"> Matura \u2013 Kunst und Gestaltung<\/a>\n<\/div>\n<div class=\"cmsms_toggle\">\n<div class=\"cmsms_toggle_inner\">\n<p>Bei der aktuellen Maturaform steht der Kompetenzbegriff im Vordergrund. Die Matura f\u00fcr Kunst und Gestaltung findet ausschlie\u00dflich m\u00fcndlich statt. Ein praktischer Teil ist seit der Maturareform 2014\/15 nicht mehr vorgesehen. Die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen haben dennoch die M\u00f6glichkeit im Zuge der Pr\u00fcfung eine Auswahl ihrer Werke zu pr\u00e4sentieren. Durch die Schwerpunktsetzung auf die theoretische Pr\u00fcfung findet im Oberstufenunterricht auch vermehrt ein Kunstgeschichte \u2013 und Kunstwissenschaftsunterricht statt, wobei nach wie vor gro\u00dfes Augenmerk auf den haptischen und praxisnahen Bereich gelegt wird.<\/p>\n<p>Jeder Schulstandort einigt sich auf einheitliche Themenbereiche, die bei der Matura abgepr\u00fcft werden. Die Fachgruppe legt j\u00e4hrlich diesen Themenbereich fest, die verbindlich, aber dennoch individuell unterrichtet und gestaltet werden k\u00f6nnen. Hierbei stehen vier Kompetenzfelder im Vordergrund: Reproduktion, Transfer, Reflexion und die Erfahrung aus der eigenen bildnerischen Praxis.<\/p>\n<p>Die aktuellen Informationen zur KuG-Reifepr\u00fcfung finden Sie hier: file:\/\/\/C:\/Users\/lnb\/Downloads\/reifepruefung_ahs_lfbe%20(1).pdf<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><div class=\"cmsms_toggle_wrap\" data-tags=\"all \">\n<div class=\"cmsms_toggle_title\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_hor\"><\/span>\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_vert\"><\/span>\n<\/span>\n<a href=\"#\"> Wahlfach und Unverbindliche \u00dcbungen im k\u00fcnstlerischen Unterricht<\/a>\n<\/div>\n<div class=\"cmsms_toggle\">\n<div class=\"cmsms_toggle_inner\">\n<p>F\u00fcr die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen gibt es bereits in der Unterstufe die M\u00f6glichkeit das bildnerische Themenfeld zu vertiefen. \u201eKreatives Gestalten\u201c, \u201eFoto\u201c und \u201eKeramik\u201c werden ab der 2.Klasse als Unverbindliche \u00dcbungen angeboten. In der Oberstufe wird der Wahlkurs \u201e\u00d6lmalerei mit Fokus altmeisterliche Techniken und Hyperrealismus mit praktischem Schwerpunkt\u201c angeboten.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><div class=\"cmsms_toggle_wrap\" data-tags=\"all \">\n<div class=\"cmsms_toggle_title\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_hor\"><\/span>\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_vert\"><\/span>\n<\/span>\n<a href=\"#\">Fotografie <\/a>\n<\/div>\n<div class=\"cmsms_toggle\">\n<div class=\"cmsms_toggle_inner\">\n<p>1. Wahlkurs Fotografie<\/p>\n<p>2. Unverbindliche \u00dcbung Fotografie<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><div class=\"cmsms_toggle_wrap\" data-tags=\"all \">\n<div class=\"cmsms_toggle_title\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_hor\"><\/span>\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_vert\"><\/span>\n<\/span>\n<a href=\"#\">Keramik<\/a>\n<\/div>\n<div class=\"cmsms_toggle\">\n<div class=\"cmsms_toggle_inner\">\n<p>In Bearbeitung<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><div class=\"cmsms_toggle_wrap\" data-tags=\"all \">\n<div class=\"cmsms_toggle_title\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_hor\"><\/span>\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_vert\"><\/span>\n<\/span>\n<a href=\"#\">\u00d6lmalerei mit Fokus altmeisterliche Techniken und Hyperrealismus mit praktischem Schwerpunkt <\/a>\n<\/div>\n<div class=\"cmsms_toggle\">\n<div class=\"cmsms_toggle_inner\">\n<p>Hier steht das Erlernen der Technik der \u00d6lmalerei im Vordergrund. Dabei sollen praktische und theoretische Grundkenntnisse der \u00d6lmalerei erworben werden, sowie ein Einblick in die Materialkunde und \u2013beschaffenheit gegeben werden. Es wird die Geschichte und Entwicklung des Mediums vermittelt, sowie dessen wichtigste K\u00fcnstler und K\u00fcnstlerinnen und deren Werke mit dem jeweiligen sozialen Kontext besprochen. Dabei wird Wert darauf gelegt das Repertoire an Bildvorstellungen zu vergr\u00f6\u00dfern, um das eigene Weltbild zu erweitern.<\/p>\n<p>Der Kurs findet als Doppelstunde statt, optimalerweise zweiw\u00f6chentlich zu je vier Stunden geblockt.<\/p>\n<p>Folgende Kompetenzen sollen hier erworben werden:<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS kennen die Geschichte und Entwicklung der \u00d6lmalerei.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS kennen die wichtigsten Vertreter und Vertreterinnen der \u00d6lmalerei sowie deren Werke und k\u00f6nnen diese epochal einordnen.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS k\u00f6nnen selbstst\u00e4ndig (theoretisch) einen Malgrund sowie Farben herstellen. Sie wissen um die Materialbeschaffenheit sowie um die sachgerechte Entsorgung von Malr\u00fcckst\u00e4nden Bescheid.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS k\u00f6nnen die Fachterminologie treffend und differenziert einsetzen.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS k\u00f6nnen die Techniken der \u00d6lmalerei selbstst\u00e4ndig und zielgerichtet anwenden und sind in der Lage eine Idee von der Skizze \u00fcber die Ausf\u00fchrung auf der Leinwand umzusetzen. Sie finden eigenst\u00e4ndige L\u00f6sungen f\u00fcr eine konkrete Themenvorgabe.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS k\u00f6nnen ihren Arbeitsprozess reflektieren und steuern und sind in der Lage anderen wertsch\u00e4tzendes und konstruktives Feedback zu geben.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS lernen sich bewusst und kritisch in und mit ihrer eigenen Bildsprache auszudr\u00fccken.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS nehmen zeitbedingte und lokale Besonderheiten von Bildern war und k\u00f6nnen diese erkl\u00e4ren.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS erweitern ihr Bildrepertoire und k\u00f6nnen auf dieses w\u00e4hrend des Prozesses der Ideenfindung oder um kunstgeschichtliche Zusammenh\u00e4nge oder Assoziationen herzustellen, zur\u00fcckgreifen<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS kennen die Entwicklung des Hyperrealismus, seine wichtigsten Vertreter und Vertreterinnen, deren Werken und k\u00f6nnen diese auch zuordnen.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS wissen um die Besonderheiten des Hyperrealismus Bescheid.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS k\u00f6nnen eine spezifische Themenstellung stringent umsetzen, durch eine selbstst\u00e4ndige Ideenfindung mit Impulsen aus der Kunstgeschichte, durch das Planen der einzelnen Arbeitsschritte und der Anwendung der erlernten Techniken k\u00f6nnen sie ihren Arbeitsprozess optimieren. Sie finden zu eigenen Gestaltl\u00f6sungen und k\u00f6nnen auch Alternativen entwickeln. Sie k\u00f6nnen sich dabei ihre Zeit angemessen einteilen.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS nehmen Mehrdeutigkeiten in Bildern wahr, sie k\u00f6nnen ungewohnte Denk- und Ausdrucksweisen kritisch und wertsch\u00e4tzend betrachten und reflektieren und f\u00fcr ihre eigene Arbeitsweise n\u00fctzen.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS k\u00f6nnen Bilder in soziale Kontexte stellen und einen Bezug zum aktuellen Kunstgeschehen und -schaffen herstellen. Sienehmen gesellschaftliche Klischees und Stereotype in Bildern wahr und setzen sich damit kritisch auseinander.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS lernen spezifische Qualit\u00e4ten von Original und Reproduktion kennen.<\/p>\n<p>\u00b7 Die SuS kenne das kulturelle Angebot im Bereich der Malerei.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><div class=\"cmsms_toggle_wrap\" data-tags=\"all \">\n<div class=\"cmsms_toggle_title\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus\">\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_hor\"><\/span>\n<span class=\"cmsms_toggle_plus_vert\"><\/span>\n<\/span>\n<a href=\"#\"> Leistungsbeurteilung im Fach Kunst und Gestaltung<\/a>\n<\/div>\n<div class=\"cmsms_toggle\">\n<div class=\"cmsms_toggle_inner\">\n<p>In die Beurteilung f\u00fcr Kunst und Gestaltung flie\u00dfen alle m\u00fcndlichen, schriftlichen und praktischen (bildnerischen)Leistungen ein, die die Sch\u00fcler*innen w\u00e4hrend der Unterrichtszeit erbringen<\/p>\n<p>Die gem\u00e4\u00df Lehrplan relevanten Kompetenzbereiche f\u00fcr das Fach Kunst und Gestaltung, setzen sich aus Bildnerischer Praxis, Reflexion, Dokumentation und Pr\u00e4sentation sowie dem Erwerb von Kenntnissen der Kunstgeschichte, Kunstwissenschaften und Techniken zusammen. Diese Kompetenzbereiche spiegeln sich in den verschiedenen Teilbereichen, welche f\u00fcr die Beurteilung herangezogen werden, wider.<\/p>\n<p>Die Note in Kunst und Gestaltung setzt sich aus folgenden Teilbereichen zusammen:<\/p>\n<h4>1. Arbeitsergebnis\/ K\u00fcnstlerische Produktion \u2013 40%<\/h4>\n<ul>\n<li>\u00a0dazu geh\u00f6rt das Arbeits- und Prozessverhalten: die Vorbereitung, die Durchf\u00fchrung und die Nachbereitung<\/li>\n<li>\u00a0erfassen einer Aufgabenstellung (inhaltlich, technisch, gestalterisch)<\/li>\n<li>entwickeln einer eigenst\u00e4ndigen, originellen Gestaltungsidee in Auseinandersetzung mit dem Thema (Individualit\u00e4t, Kreativit\u00e4t, Fantasie)<\/li>\n<li>Planung der eigenen Idee und Umsetzung innerhalb der zeitlichen Rahmenbedingungen<\/li>\n<li>Durchf\u00fchrung: Ber\u00fccksichtigung und Anwendung der vermittelten Inhalte und Techniken, Aussch\u00f6pfen der gestalterischen M\u00f6glichkeiten, Aufwand in der Ideenfindung und Umsetzung, Eigenst\u00e4ndigkeit der Bildsprache, Fortschritte im Erlernen technischer Fertigkeiten, Klarheit und Sauberkeit in der Ausf\u00fchrung, Genauigkeit und entsprechendes Zeitmanagement.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Ausschlaggebend ist der erzielte Lernzuwachs und nicht die Begabung. Eine Bereitschaft zum Erlernen und Anwenden neuer Fertigkeiten wird gefordert.<\/p>\n<p>Mangelnde Anlagen und k\u00f6rperliche F\u00e4higkeiten sind bei erwiesenem Leistungswillen zugunsten der Sch\u00fclerin\/des Sch\u00fclers zu ber\u00fccksichtigen (vgl. RIS \u2013 Fassung vom 10.11.2016, S. 11).<\/p>\n<h4>2. konstruktive Mitarbeit \u2013 40 %<\/h4>\n<p>Inhaltliche Kriterien:<\/p>\n<p>kontinuierliche Konzentration auf den Arbeitsprozess ohne Aufforderung der\/des Lehrerin\/ Lehrers<\/p>\n<p>konstruktive Mitarbeit und pers\u00f6nlicher Einsatz bei der Erarbeitung von neuem Lehrstoff (Einbringen von eigenem Wissen, Diskussionsbereitschaft, Anbringen von offenen Fragen, eigene Beitr\u00e4ge beim Betrachten von Bildern, Fotos, Videos, etc.)<\/p>\n<p>treffende Benutzung von Fachbegriffen<\/p>\n<p>Hilfsbereitschaft und respektvoller Umgang mit anderen<\/p>\n<p>wertsch\u00e4tzender Umgang mit den Mitsch\u00fcler*innen und Lehrer*innen<\/p>\n<p>Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit anderen<\/p>\n<p>Aktive und zielstrebige Beteiligung am Unterricht<\/p>\n<p>Reflexion und Selbstbeurteilungsverm\u00f6gen<\/p>\n<p>umweltbewusstes und sicherheitsgerechtes Handeln<\/p>\n<p>planendes und probleml\u00f6sendes Vorgehen<\/p>\n<p>m\u00fcndliche und schriftliche Stundenwiederholungen<\/p>\n<p>Referat, inklusive Handout f\u00fcr die Klassenkolleg*innen<\/p>\n<h6><strong>Formale Kriterien:<\/strong><\/h6>\n<ul>\n<li>\u00a0kontinuierlich angemessene Vorbereitung z.B. durch das Vorhandensein notwendiger Materialien (termingerechtes Mitbringen der geforderten Unterlagen und Arbeitsmittel).<\/li>\n<li>\u00a0Grundausstattung f\u00fcr den Kunstunterricht ist immer vorhanden.<\/li>\n<li>\u00a0Konstruktive Mitarbeit beim Herstellen der Rahmenbedingungen f\u00fcr den BE-Unterricht: Bereitstellung der notwendigen Unterrichtsmaterialien; sorgf\u00e4ltiger Umgang mit dem Arbeitsmaterial; Bereitschaft, anfallende Reste der praktischen Unterlagen zu entfernen und\/ oder zu entsorgen<\/li>\n<li>\u00a0sorgf\u00e4ltiger Umgang mit den schulischen R\u00e4umlichkeiten<\/li>\n<li>\u00a0P\u00fcnktlichkeit im Unterricht<\/li>\n<\/ul>\n<h4>3. Dokumentation\/ Pr\u00e4sentation \u2013 20%<\/h4>\n<ul>\n<li>\u00a0die F\u00fchrung und Vollst\u00e4ndigkeit einer Mappe und eines Kunsttagebuches\/ Heft (k\u00fcnstlerische Arbeiten, Handouts, Skizzen, Beschreibungen der eigenen Arbeit, Reflexion der Arbeitsergebnisse, Bildmaterial, Ausdrucke, etc. werden darin gesammelt)<\/li>\n<li>\u00a0der sorgf\u00e4ltige Umgang mit der Mappe und den eigenen k\u00fcnstlerischen Arbeiten oder Dokumentationen (Fotos)<\/li>\n<li>\u00a0die Pr\u00e4sentation und Besprechung der k\u00fcnstlerischen Arbeit und der Arbeitsergebnisse<\/li>\n<\/ul>\n<p>Wenn die Leistungen wegen mangelnder Anwesenheit der Sch\u00fclerin\/ des Sch\u00fclers f\u00fcr eine Beurteilung nicht ausreichen, muss eine Feststellungspr\u00fcfung bzw. Nachtragspr\u00fcfung gem\u00e4\u00df SchUG \u00a7 20 Abs. 2 und 3 abgelegt werden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"cmsms_row_6a18865d798fe\" class=\"cmsms_row cmsms_color_scheme_default\">\n<div class=\"cmsms_row_outer_parent\">\n<div class=\"cmsms_row_outer\">\n<div class=\"cmsms_row_inner\">\n<div class=\"cmsms_row_margin\">\n<div class=\"cmsms_column one_first\">\n<div class=\"cmsms_text\">\n<h2><span style=\"color: #800080;\">Arbeiten von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern<\/span><\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"cmsms_row_6a18865d79960\" class=\"cmsms_row cmsms_color_scheme_default\">\n<div class=\"cmsms_row_outer_parent\">\n<div class=\"cmsms_row_outer\">\n<div class=\"cmsms_row_inner\">\n<div class=\"cmsms_row_margin\">\n<div class=\"cmsms_column one_first\">\n<div class=\"cmsms_wrap_blog entry-summary\" id=\"blog_6a18865d799f5\"><script type=\"text\/javascript\">\njQuery(document).ready(function () {\n\t(function ($) {\n\t\tif ($('#blog_6a18865d799f5').find('article').length == '0') {\n\t\t\treturn false;\n\t\t}\n\t\t\n\t\n\t\tstartBlog( \n\t\t\t'6a18865d799f5', \n\t\t\t'columns', \n\t\t\t'grid', \n\t\t\t'https:\/\/grg21oe.at\/wp-content\/plugins\/cmsms-content-composer\/', \n\t\t\t'date', \n\t\t\t'DESC', \n\t\t\t'5', \n\t\t\t'be', \n\t\t\t'date,more' \n\t\t);\n\t} )(jQuery);\n} );\n<\/script>\n<div class=\"blog columns grid cmsms_3\">\r\n<!--_________________________ Start Standard Article _________________________ -->\r\n\r\n<article id=\"post-9315\" class=\"cmsms_masonry_type post-9315 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-archiv category-be category-frontseite\" data-category=\"archiv be frontseite\">\r\n\t<span class=\"cmsms_post_format_img  cmsms-icon-desktop-3\"><\/span>\r\n\t<div class=\"cmsms_post_cont\">\r\n\t<figure><a href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=9315\" title=\"Polarlichter der 3F\" class=\"cmsms_img_link preloader\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" width=\"580\" height=\"390\" src=\"https:\/\/grg21oe.at\/wp-content\/uploads\/2024\/02\/1000009460-580x390.jpg\" class=\"full-width wp-post-image\" alt=\"Polarlichter der 3F\" title=\"Polarlichter der 3F\" \/><\/a><\/figure><header class=\"cmsms_post_header entry-header\"><h2 class=\"cmsms_post_title entry-title\"><a href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=9315\">Polarlichter der 3F<\/a><\/h2><\/header><div class=\"cmsms_post_content entry-content\">\n<p>Die Sch\u00fclerInnen der 3f kreierten unter der Leitung von Prof. Mundschitz Arbeiten zum Thema Polarlichter.<\/p>\n<\/div>\n<footer class=\"cmsms_post_footer entry-meta tar\"><div class=\"cmsms_post_meta_info\"><abbr class=\"published cmsms_post_date cmsms-icon-calendar-8\" title=\"12. Februar 2024\">12. Februar 2024<\/abbr><abbr class=\"dn date updated\" title=\"12. Februar 2024\">12. Februar 2024<\/abbr><\/div><a class=\"button cmsms_post_read_more\" href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=9315\">Weiterlesen<\/a><\/footer>\t<\/div>\r\n<\/article>\r\n<!--_________________________ Finish Standard Article _________________________ -->\r\n\r\n\r\n<!--_________________________ Start Standard Article _________________________ -->\r\n\r\n<article id=\"post-6858\" class=\"cmsms_masonry_type post-6858 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-archiv category-be category-frontseite\" data-category=\"archiv be frontseite\">\r\n\t<span class=\"cmsms_post_format_img  cmsms-icon-desktop-3\"><\/span>\r\n\t<div class=\"cmsms_post_cont\">\r\n\t<figure><a href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=6858\" title=\"OP ART\" class=\"cmsms_img_link preloader\"><img decoding=\"async\" width=\"580\" height=\"390\" src=\"https:\/\/grg21oe.at\/wp-content\/uploads\/2022\/03\/OP_art6-580x390.jpg\" class=\"full-width wp-post-image\" alt=\"OP ART\" title=\"OP ART\" \/><\/a><\/figure><header class=\"cmsms_post_header entry-header\"><h2 class=\"cmsms_post_title entry-title\"><a href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=6858\">OP ART<\/a><\/h2><\/header><div class=\"cmsms_post_content entry-content\">\n<p>Unter der Leitung von Prof. Mundschitz haben die Sch\u00fclerInnen der 4 a und 4c Arbeiten im Stil Victor Vasarely&#8217;s, einer der wichtigsten Vertreter der Optical...<\/p>\n<\/div>\n<footer class=\"cmsms_post_footer entry-meta tar\"><div class=\"cmsms_post_meta_info\"><abbr class=\"published cmsms_post_date cmsms-icon-calendar-8\" title=\"17. 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M\u00e4rz 2022<\/abbr><\/div><a class=\"button cmsms_post_read_more\" href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=6858\">Weiterlesen<\/a><\/footer>\t<\/div>\r\n<\/article>\r\n<!--_________________________ Finish Standard Article _________________________ -->\r\n\r\n\r\n<!--_________________________ Start Standard Article _________________________ -->\r\n\r\n<article id=\"post-6116\" class=\"cmsms_masonry_type post-6116 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-archiv category-be\" data-category=\"archiv be\">\r\n\t<span class=\"cmsms_post_format_img  cmsms-icon-desktop-3\"><\/span>\r\n\t<div class=\"cmsms_post_cont\">\r\n\t<figure><a href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=6116\" title=\"Kubismus 7B, 7C, 7D, 7E\" class=\"cmsms_img_link preloader\"><img decoding=\"async\" width=\"500\" height=\"390\" src=\"https:\/\/grg21oe.at\/wp-content\/uploads\/2021\/05\/kubismus1-500x390.jpg\" class=\"full-width wp-post-image\" alt=\"Kubismus 7B, 7C, 7D, 7E\" title=\"Kubismus 7B, 7C, 7D, 7E\" \/><\/a><\/figure><header class=\"cmsms_post_header entry-header\"><h2 class=\"cmsms_post_title entry-title\"><a href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=6116\">Kubismus 7B, 7C, 7D, 7E<\/a><\/h2><\/header><div class=\"cmsms_post_content entry-content\">\n<p>Unter der Leitung von Prof. Mundschitz kreierten die 7. Klassen ein kubistisches Selbstportrait. Der Kubismus wurde von den beiden K\u00fcnstlern Pablo Picasso und Georges Braque...<\/p>\n<\/div>\n<footer class=\"cmsms_post_footer entry-meta tar\"><div class=\"cmsms_post_meta_info\"><abbr class=\"published cmsms_post_date cmsms-icon-calendar-8\" title=\"13. Mai 2021\">13. Mai 2021<\/abbr><abbr class=\"dn date updated\" title=\"7. September 2021\">7. 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September 2021<\/abbr><\/div><a class=\"button cmsms_post_read_more\" href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=5872\">Weiterlesen<\/a><\/footer>\t<\/div>\r\n<\/article>\r\n<!--_________________________ Finish Standard Article _________________________ -->\r\n\r\n\r\n<!--_________________________ Start Standard Article _________________________ -->\r\n\r\n<article id=\"post-5287\" class=\"cmsms_masonry_type post-5287 post type-post status-publish format-standard has-post-thumbnail hentry category-archiv category-be\" data-category=\"archiv be\">\r\n\t<span class=\"cmsms_post_format_img  cmsms-icon-desktop-3\"><\/span>\r\n\t<div class=\"cmsms_post_cont\">\r\n\t<figure><a href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=5287\" title=\"Cyanotypie \u2013 Eisenblaudrucke\" class=\"cmsms_img_link preloader\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"580\" height=\"390\" src=\"https:\/\/grg21oe.at\/wp-content\/uploads\/2021\/01\/cyanotypie2-e1610971923371-580x390.jpg\" class=\"full-width wp-post-image\" alt=\"Cyanotypie \u2013 Eisenblaudrucke\" title=\"Cyanotypie \u2013 Eisenblaudrucke\" \/><\/a><\/figure><header class=\"cmsms_post_header entry-header\"><h2 class=\"cmsms_post_title entry-title\"><a href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=5287\">Cyanotypie \u2013 Eisenblaudrucke<\/a><\/h2><\/header><div class=\"cmsms_post_content entry-content\">\n<p>Die zwei Fotogruppen des GRG21 haben sich heuer unter der Leitung von Prof. Micheli mit Fotogrammen und Cyanotypie besch\u00e4ftigt.<\/p>\n<\/div>\n<footer class=\"cmsms_post_footer entry-meta tar\"><div class=\"cmsms_post_meta_info\"><abbr class=\"published cmsms_post_date cmsms-icon-calendar-8\" title=\"13. Januar 2021\">13. Januar 2021<\/abbr><abbr class=\"dn date updated\" title=\"7. September 2021\">7. September 2021<\/abbr><\/div><a class=\"button cmsms_post_read_more\" href=\"https:\/\/grg21oe.at\/?p=5287\">Weiterlesen<\/a><\/footer>\t<\/div>\r\n<\/article>\r\n<!--_________________________ Finish Standard Article _________________________ -->\r\n\r\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"parent":4027,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-4049","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/grg21oe.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4049","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/grg21oe.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/grg21oe.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grg21oe.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grg21oe.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4049"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/grg21oe.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4049\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11071,"href":"https:\/\/grg21oe.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4049\/revisions\/11071"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/grg21oe.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/4027"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/grg21oe.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4049"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}